Desain dan pengembangan kurikulum adalah proses strategis dalam dunia pendidikan yang bertujuan untuk menyusun struktur pembelajaran sesuai visi, misi, dan kebutuhan peserta didik. Melalui proses validasi, implementasi, dan evaluasi, desain kurikulum memastikan pendidikan yang relevan dengan perkembangan zaman dan kebutuhan masyarakat. Mengingat tantangan globalisasi dan perbandingan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) di kawasan ASEAN, Indonesia perlu memperkuat kualitas pendidikannya melalui inovasi dalam kurikulum. Artikel ini akan membahas konsep desain kurikulum, prinsip-prinsip pengembangannya, serta model-model kurikulum yang dapat diterapkan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.

Pendidikan adalah fondasi utama dalam membangun bangsa yang berdaya saing. Kurikulum sebagai salah satu komponen inti pendidikan memiliki peranan vital dalam menentukan arah dan kualitas pembelajaran. Kurikulum bukan hanya sekadar daftar mata pelajaran, melainkan mencakup seluruh rencana, strategi, dan metode yang dirancang untuk mengembangkan potensi peserta didik.

Sebagaimana tercantum dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Dengan kata lain, kurikulum adalah jembatan antara visi pendidikan nasional dengan realitas proses belajar mengajar di lapangan.

Namun, tantangan nyata muncul ketika melihat data Indeks Pembangunan Manusia (IPM) ASEAN 2022 versi UNDP:

1. Singapura: 0,949

2. Brunei Darussalam: 0,823

3. Malaysia: 0,807

4. Thailand: 0,803

5. Vietnam: 0,726

6. Indonesia: 0,713

7. Filipina: 0,710

8. Laos: 0,620

Posisi Indonesia di urutan ke-6 di ASEAN menunjukkan perlunya upaya serius untuk meningkatkan mutu pendidikan, salah satunya melalui desain dan pengembangan kurikulum yang adaptif dan inovatif.

Desain Pengembangan Kurikulum
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), desain berarti kerangka bentuk atau rancangan. Dalam konteks pendidikan, desain kurikulum berarti perencanaan terstruktur untuk mengembangkan model pembelajaran yang efektif, sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan dinamika zaman.

Hamalik (2008) mendefinisikan desain sebagai suatu direction yang memberikan dasar, arahan, tujuan, dan teknik dalam melaksanakan kegiatan. Sementara itu, Soetopo (1986) menambahkan bahwa pengembangan kurikulum adalah proses menghasilkan metode baru dan penyempurnaan yang berkelanjutan untuk mencapai hasil belajar yang lebih optimal.

Dengan demikian, desain pengembangan kurikulum mencakup:

1. Penyusunan struktur dan isi kurikulum.

2. Implementasi dalam proses pembelajaran.

3. Evaluasi untuk penyempurnaan berkelanjutan.

Prinsip-prinsip Dasar Pengembangan Kurikulum
Agar desain kurikulum dapat berjalan efektif, terdapat sejumlah prinsip dasar yang harus diperhatikan:

Prinsip Saylor (dalam Hamalik, 2008)
• Memberikan pengalaman belajar bermakna untuk pencapaian hasil belajar optimal.

• Memberikan ruang kreativitas bagi guru dalam membimbing peserta didik.

• Menyesuaikan pengalaman belajar dengan kebutuhan peserta didik.

• Menghubungkan pengalaman belajar di dalam dan di luar sekolah.

• Menumbuhkan karakter, kepribadian, dan nilai demokrasi.

Prinsip Zakiah Daradjat
Prinsip Relevansi, Kurikulum harus sesuai dengan kebutuhan peserta didik, perkembangan zaman, dan dunia kerja.

Prinsip Efektivitas, Fokus pada keberhasilan guru dalam mengajar dan keberhasilan peserta didik dalam belajar.

Dengan berpegang pada prinsip-prinsip ini, kurikulum yang dikembangkan diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang siap menghadapi tantangan global.

Pola Desain Pengembangan Kurikulum
Terdapat tiga pola utama dalam desain kurikulum yang masing-masing memiliki fokus dan karakteristik tertentu:

1. Subject Centered Design (SCD)
   Model ini berfokus pada penguasaan pengetahuan. SCD adalah pola tradisional yang mengorganisasikan kurikulum berdasarkan mata pelajaran terpisah. Kelebihannya adalah mudah dalam perencanaan dan implementasi, namun cenderung mengabaikan kebutuhan individu peserta didik.
2. Learner Centered Design (LCD)
   Model LCD berpusat pada peserta didik. Fokus utama bukan pada konten pelajaran, melainkan pada potensi, minat, dan kebutuhan peserta didik. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing dan mengembangkan pembelajaran berdasarkan partisipasi aktif siswa.LCD mendorong eksplorasi kemampuan individu dan memupuk kemandirian belajar, sesuai dengan pendekatan pendidikan modern.
3. Problem Centered Design (PCD)
   Dalam PCD, kurikulum disusun berdasarkan masalah nyata yang dihadapi manusia dalam kehidupan bermasyarakat. Model ini bertujuan untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kolaborasi sosial. PCD sangat relevan untuk menghadapi tantangan global, termasuk revolusi industri 4.0 dan transformasi digital.

Implikasi Desain Kurikulum terhadap Peningkatan IPM Indonesia
Melihat posisi Indonesia dalam peringkat IPM ASEAN, jelas bahwa masih banyak yang harus dilakukan untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia. Desain kurikulum yang adaptif terhadap perkembangan zaman menjadi kunci.

Beberapa langkah strategis yang bisa diambil adalah:

• Menyesuaikan Kurikulum dengan Dunia Kerja, Menekankan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi teknologi.

• Penguatan Pendidikan Karakter, Memasukkan nilai-nilai integritas, empati, dan nasionalisme dalam setiap mata pelajaran.

• Integrasi Pendidikan Vokasional, Memperbanyak kurikulum berbasis keahlian praktis yang relevan dengan kebutuhan industri.

• Peningkatan Kompetensi Guru, Memberikan pelatihan berkelanjutan agar guru mampu menerapkan pendekatan LCD dan PCD dalam kelas.

Jika langkah-langkah ini diterapkan secara konsisten, bukan tidak mungkin Indonesia dapat meningkatkan IPM secara signifikan dalam beberapa tahun ke depan.

Desain dan pengembangan kurikulum merupakan pilar utama dalam upaya memperbaiki mutu pendidikan nasional. Dengan pendekatan yang berbasis pada kebutuhan peserta didik, relevansi terhadap dunia nyata, serta prinsip-prinsip pengembangan yang kuat, pendidikan Indonesia akan mampu menghasilkan generasi yang siap bersaing di tingkat global.

Melalui pengembangan kurikulum yang inovatif, berorientasi pada peserta didik, serta mengutamakan pemecahan masalah, kita dapat berharap Indonesia tidak hanya memperbaiki posisinya dalam indeks pembangunan manusia ASEAN, tetapi juga membangun masa depan bangsa yang lebih cerah dan berdaya saing tinggi.